Les 1: Beelden, marionetten en spiegels

© Walter Roozendaal - www.muzemuzette.com - klik hier voor meer informatie

Uitgangspunt

Muziek kan aandacht vragen, verstillen, je concentratie bevorderen, kortom: boeien.

Vertaal dit als volgt naar de kinderen:
Muziek doet iets met je - vaak zelfs zonder dat je dat merkt. Aan het eind van de les kunnen de kinderen constateren, dat ze steeds geconcentreerder en stiller werden. Terwijl ze ook heel goed weten, dat dit bij een spelles meestal niet zo is!

Lesopbouw

In deze les wordt een beroep gedaan op geconcentreerd samenwerken. Dat gebeurt in drie spelvormen:

  • beeldentrekkertje,
  • elkaar als marionet bespelen en
  • spiegelen.

Beeldentrekkertje is nog heel actief, terwijl de muziek precies aangeeft wanneer er iets gedaan moet worden.
Het marionettenspel vereist veel meer aandacht voor elkaar. De muziek heeft meer de rol van sfeermaker. De kinderen zijn zich vaak niet bewust van de sturende werking van de muziek.
Spiegelen is makkelijker dan marionetten spelen. Daarom kan de concentratie hier het grootst zijn.
 

1.1. Beeldentrekkertje
  • Elkaar leiden-en-volgen voorbereiden.
  • Speelse inleiding.
1.2. Maak van jezelf een marionet
  • Inleiding op 1.3.
  • Bij lange spanningsbogen in de muziek horen rustige, grote bewegingen.
  • Vanuit een geconcentreerd nulpunt heel langzaam spanning opbouwen.
1.3. Maak van een ander een marionet
  • Concentratie op elkaar, zorgvuldig samenspel.
  • Muziek bevordert geconcentreerde sfeer, stuurt onbewust de beweging.
1.4. Spiegelen
  • Verwerking van het voorgaande in een makkelijkere opdracht.
1.5. Nagesprek
  • Verwijzen naar het uitgangspunt.
  • Verbanden leggen met het dagelijkse leven.
  • Beluisteren van bijpassende muziekfragmenten.